“5.12”汶川地震以来,余震不断,给灾区人民带来了巨大的生命财产损失,给幸存者生活、身心造成了极大的影响,包括震感强烈的地区,人们的生活、工作、学习规律遭受到严重破坏。尤其是学校,正常的教学秩序被打乱,教师和学生处于紧张惶恐的心理氛围中。大家每天谈论着地震,抱怨着天灾,始终难以真正恢复到最好的教与学的状态中去。
事物都具有两面性,教育者不能怨天尤人,也不能仅仅停留在消除地震带来的负面影响上,而应该挖掘、抓住灾难过后潜在的教育资源,化不利为机会,对学生进行多方面的诱导和教育。
热爱祖国,报效祖国。特大地震给中国人民带来巨大悲痛,但党和政府组织抗震救灾的快捷、有序、开放和深沉的人道精神,却给世界留下了深刻印象。全民族的总动员,所表现出来强大凝聚力、战斗力和民族情感,举世瞩目。有如此坚强有力的党和政府,爱民为民的人民军队,我们感到无比的自豪。我们有理由相信,只要每一位炎黄子孙怀抱一腔赤子之情,抗震救灾的最后胜利一定属于我们,中国的明天会更加美好。作为祖国的未来,一定要树立热爱祖国、报效祖国的志向。
热爱家乡,建设家园。地震灾区,许多人多年的心血毁于一旦,房屋被毁了,家园不在了。想一想,帐篷里生活的灾民,丧失亲人的骨肉同胞,我们应该珍视现在的生存环境。那些在废墟中坚强不屈的人民,决心重建家园的雄心壮志时刻鼓舞着我们,我们更应该珍惜热爱现在拥有的一切,努力营建美好家园。
扶危济困,富有爱心。灾情牵动着每一个华人的心,那些穿梭于灾区的人民子弟兵、青年志愿者、白衣天使,来自全国各地世界华人的饱含爱心的捐款捐物,那一个个舍小家顾大家的感人肺腑的救援故事,无不震撼着我们的灵魂。教育工作者不能简单的处理成一次募捐,而应该借此进行深刻的爱心教育,让学生的灵魂由此得到升华。
团结互助,珍视友谊。废墟下用信念支撑共同唱响的《国歌》、《团结就是力量》、《月亮之下》,一瓶“共享”的墨水,遇到救援时的相互推让,对无力救助他人的自责……这些在生死关头用泪水和鲜血凝结的情谊,对我们的学生而言是一面镜子。今天大家在一起是缘分,应该少一些猜疑、抱怨、冷漠,多一些关爱、理解、互助、温暖与倾力合作,用真情浇灌友谊之花。
注意安全,珍爱生命。灾难突然降临,有些人求生不当,造成无辜伤亡,给我们警示。这类事件,地震中有,震感强烈的地区也有。楼群巍然屹立,地震本身没有造成什么伤害,而不理智的逃生,却导致人员伤亡,例如人潮拥挤相互践踏,从高楼窗户跳出摔伤丧命,实在可惜。教师应该努力强化学生安全防患意识,教给学生躲避天灾人祸的常识,进行防震、防火、防盗、防溺水等的安全演练。生命对于我们每个人只有一次,应该倍加珍惜,活出精彩。
破除谣言,崇尚科学。强震之后,余震不断,已经给人们心理造成极大恐慌。而一些惑众的谣言,通过网络、手机、口传,闹得人心惶惶。教师应该及时地交给学生相关的科学知识,破除谣言。我们常说,谣言止于智者,只有足够的科学知识储备,才能正确地进行分辨。例如除了地震带,其余地方仅受震波影响,不会危及建筑安全;传言到具体时间、具体地点的所谓地震均属谣言;受地震影响,震感强烈的地区也会有动物的异常反应,不必恐慌。
热爱教师,敬重师魂。在地震来临时的危急关头,我们的人民教师选择了责任、道义,甚至牺牲,将生的机会留给学生。推倒围墙,让学生们先行逃离,自己在后面保护的梁平教师;怀里抱着孩子用后背挡住垮塌的水泥板的瞿万容;双臂张开趴在课桌上,用生命护住了4个学生的谭千秋;拯救了
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