“5.12”汶川地震以来，余震不断，给灾区人民带来了巨大的生命财产损失，给幸存者生活、身心造成了极大的影响，包括震感强烈的地区，人们的生活、工作、学习规律遭受到严重破坏。尤其是学校，正常的教学秩序被打乱，教师和学生处于紧张惶恐的心理氛围中。大家每天谈论着地震，抱怨着天灾，始终难以真正恢复到最好的教与学的状态中去。

    事物都具有两面性，教育者不能怨天尤人，也不能仅仅停留在消除地震带来的负面影响上，而应该挖掘、抓住灾难过后潜在的教育资源，化不利为机会，对学生进行多方面的诱导和教育。

  热爱祖国，报效祖国。特大地震给中国人民带来巨大悲痛,但党和政府组织抗震救灾的快捷、有序、开放和深沉的人道精神,却给世界留下了深刻印象。全民族的总动员，所表现出来强大凝聚力、战斗力和民族情感，举世瞩目。有如此坚强有力的党和政府，爱民为民的人民军队，我们感到无比的自豪。我们有理由相信，只要每一位炎黄子孙怀抱一腔赤子之情，抗震救灾的最后胜利一定属于我们，中国的明天会更加美好。作为祖国的未来，一定要树立热爱祖国、报效祖国的志向。

    热爱家乡，建设家园。地震灾区，许多人多年的心血毁于一旦，房屋被毁了，家园不在了。想一想，帐篷里生活的灾民，丧失亲人的骨肉同胞，我们应该珍视现在的生存环境。那些在废墟中坚强不屈的人民，决心重建家园的雄心壮志时刻鼓舞着我们，我们更应该珍惜热爱现在拥有的一切，努力营建美好家园。

    扶危济困，富有爱心。灾情牵动着每一个华人的心，那些穿梭于灾区的人民子弟兵、青年志愿者、白衣天使，来自全国各地世界华人的饱含爱心的捐款捐物，那一个个舍小家顾大家的感人肺腑的救援故事，无不震撼着我们的灵魂。教育工作者不能简单的处理成一次募捐，而应该借此进行深刻的爱心教育，让学生的灵魂由此得到升华。

    团结互助，珍视友谊。废墟下用信念支撑共同唱响的《国歌》、《团结就是力量》、《月亮之下》，一瓶“共享”的墨水，遇到救援时的相互推让，对无力救助他人的自责……这些在生死关头用泪水和鲜血凝结的情谊，对我们的学生而言是一面镜子。今天大家在一起是缘分，应该少一些猜疑、抱怨、冷漠，多一些关爱、理解、互助、温暖与倾力合作，用真情浇灌友谊之花。

    注意安全，珍爱生命。灾难突然降临，有些人求生不当，造成无辜伤亡，给我们警示。这类事件，地震中有，震感强烈的地区也有。楼群巍然屹立，地震本身没有造成什么伤害，而不理智的逃生，却导致人员伤亡，例如人潮拥挤相互践踏，从高楼窗户跳出摔伤丧命，实在可惜。教师应该努力强化学生安全防患意识，教给学生躲避天灾人祸的常识，进行防震、防火、防盗、防溺水等的安全演练。生命对于我们每个人只有一次，应该倍加珍惜，活出精彩。

    破除谣言，崇尚科学。强震之后，余震不断，已经给人们心理造成极大恐慌。而一些惑众的谣言，通过网络、手机、口传，闹得人心惶惶。教师应该及时地交给学生相关的科学知识，破除谣言。我们常说，谣言止于智者，只有足够的科学知识储备，才能正确地进行分辨。例如除了地震带，其余地方仅受震波影响，不会危及建筑安全；传言到具体时间、具体地点的所谓地震均属谣言；受地震影响，震感强烈的地区也会有动物的异常反应，不必恐慌。

    热爱教师，敬重师魂。在地震来临时的危急关头，我们的人民教师选择了责任、道义，甚至牺牲，将生的机会留给学生。推倒围墙，让学生们先行逃离，自己在后面保护的梁平教师；怀里抱着孩子用后背挡住垮塌的水泥板的瞿万容；双臂张开趴在课桌上，用生命护住了4个学生的谭千秋；拯救了

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